O FENÔMENO DA CONCORDÂNCIA DE NÚMERO EM REDAÇÕES ESCOLARES: ALGUMAS REFLEXÕES.

Fabiana Magalhães Dias

 Professora Português/Inglês

 Atualmente leciona "Hora da Leitura" na Oficina Pedagógica da Escola Estadual de Tempo Integral Profº Roberto Veltre

A variação na concordância de número no português do Brasil tem sido bastante estudada pelos lingüistas. As primeiras pesquisas constataram que a ausência de concordância pode ser encontrada, principalmente, na fala de indivíduos com pouca escolarização.

Esses estudos sobre fenômenos variáveis no Brasil baseiam-se nos princípios teóricos e metodológicos da teoria da variação lingüística laboviana. Sob essa perspectiva, a língua é um sistema variável, indeterminado e não fixo, ou seja, apresenta variação e a sua configuração estrutural se altera continuamente no tempo (princípio da mudança). Essas “mudanças” que ocorrem na língua, segundo Labov (1983 apud MOLICA; BRAGA, 2003), atingem somente partes e não o todo da língua, de forma gradual.

Sendo assim, a teoria sociolingüística estuda a variação e/ou mudança lingüística. Seguindo essa teoria, os sociolinguistas coletam dados de falantes de determinadas comunidades, separando-os de acordo com sexo, idade e nível sociocultural. Depois disso, descrevem as regras variáveis do sistema lingüístico a partir de fatores lingüísticos e extralingüísticos. A sociolingüística veio demonstrar que os “erros”, na fala e na escrita, não passam de um mito, sem base em dados reais.

Labov (1983 apud MOLICA; BRAGA, 2003), o “fundador” da Sociolingüística Quantitativa (teoria da Variação e Mudança Lingüística), cuja abordagem busca estabelecer correlações entre grupos sociais e variedades de uso lingüístico e captar nas bases sociais a direção da mudança, afirma que, nos diversos estudos empíricos que realizou, a grande maioria dos enunciados é constituída de frases corretamente bem formadas segundo todos os critérios. Assim sendo, sob o olhar da sociolingüística laboviana, a probabilidade de que alguém produza uma sentença agramatical é quase nula.

Especificamente, voltando-se para o tema desta pesquisa, observamos que existem vários trabalhos que envolvem análises da concordância no sintagma nominal. Os primeiros estudos foram feitos por Braga e Scherre (1976), quando analisaram dados de sete falantes residentes no Rio de Janeiro, de classe social e procedência geográfica distintas. Depois, Braga (1977) desenvolveu sua dissertação de mestrado analisando a fala de sete indivíduos de classe média e baixa do Triângulo Mineiro. Em 1978, Scherre, também para o desenvolvimento da sua dissertação de mestrado, analisou dados de 10 falantes da área urbana do Rio de Janeiro, seis semi-escolarizados, alunos do Movimento Brasileiro da Alfabetização (MOBRAL), três universitários e um com 11 anos de escolarização. Em 1988, Scherre aborda essa o tema novamente e desenvolve sua tese de doutorado, reanalisando a concordância nominal a partir dos dados do Corpus Censo do PEUL.

Essas pesquisas mencionadas são apenas algumas, entre tantas outras que foram e ainda são desenvolvidas sobre o fenômeno da concordância. Todas elas buscam aprofundar e evidenciar que o fenômeno da variação na concordância de número no português do Brasil está longe de ser restrito a uma região ou classe social específica, sendo característico de toda a comunidade brasileira. Dos trabalhos realizados até o momento, pode-se constatar que o fenômeno da variação de número no Português Brasileiro (doravante PB) pode ser caracterizado como um caso de variação lingüística inerente, tendo em vista que ocorre em contextos lingüísticos e sociais semelhantes.

 

REFERÊNCIAS

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BRAGA, M. L.; SCHERRE, M. M. P. A concordância de número no SN na área urbana do Rio de Janeiro. In: Anais do Encontro Nacional de Lingüística. Rio de Janeiro: PUC, 1976, p.464-477.

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SCHERRE, M. M. P. Reanálise da concordância nominal em português. UFRJ, Rio de Janeiro. 554p. Tese de Doutorado, 1988.

SCHERRE, Maria Marta Pereira. Doa-se lindos filhotes de poodle: variação lingüística, mídia e preconceito. São Paulo: Parábola, 2005.